为强化班主任队伍专业素养，夯实德育管理基础，明确工作标准与责任，2026年3月25日，飞龙实验小学以“深耕德育阵地 赋能学生成长”为主题，开展德育研训专项活动。

　　本次研训分四大核心环节推进，内容兼具理论指导性与实操性。

　　首先，王倜老师结合学生网络交友现象，从学生自身、家庭教育、社会环境三方面深入剖析问题根源，分享了和谐班级氛围构建、多方联动干预的实践经验，同时指出当前德育工作面临的现实挑战，强调班级管理需避免制造对立，以科学的理念引导学生健康成长。

　　随后，行政办主任张梁老师围绕校园意外伤害事故及突发事件处理展开专项指导。他明确“预防为先”的前置要求，梳理了事故发生前的排查重点;详解事件发生后“沟通前置、建立信任”的实操流程，提出统一沟通口径、差异化沟通、冷处理情绪等具体方法;划定不拖延救治、不私下承诺、不泄露隐私等教师工作红线，为校园安全管理提供清晰指引。

　　紧接着，德育处袁盼老师全面解读班主任考核细则。从师德表现、班队活动、班级文化建设、班级管理、过程资料、其他工作六大维度明确评分标准，同时设置常规评比获奖、活动获奖、承担校级任务等加分项目，既规范日常工作要求，又激发教师工作积极性。

　　最后，何晓燕副校长对学校班主任工作现状进行总结。她充分肯定全体班主任在日常管理、家校沟通、学生关爱等工作中的付出与成效，结合本次研训重点，对后续工作提出三点要求：一是坚守教育初心，以共情与专业开展育人工作，杜绝简单化、粗暴化管理;二是严格落实考核细则，规范班级文化建设、日常管理、资料归档等工作，提升管理精细化水平;三是强化协同意识，加强与任课教师、家长、学校各部门的联动，凝聚育人合力，共同护航学生健康成长。

　　此次研训活动精准对接班主任工作需求，有效破解工作痛点、明确工作标准，进一步提升了班主任队伍的专业能力与责任意识。飞龙实验小学将持续深化德育管理，以更规范、更精细的举措夯实德育根基，助力学生全面发展。

　　(撰稿：周彦君 摄影：王钰  审核：徐意)