春意渐浓，研思正盛。3月25日，飞龙实验小学语文组以“任务引领，有效阅读”为主题，以学习任务群为引擎，开展了第四周专题教研活动。全体语文教师齐聚一堂，在课堂观摩与深度研讨中探寻阅读教学的新样态。

　　首先，三堂各具特色的教研课为本次活动拉开序幕。刘丹阳老师执教的《海底世界》一课，紧扣“实用性阅读与交流”学习任务群的要求，以“探秘海底世界”为任务驱动，引导学生借助关键语句梳理信息、整合文本。课堂上，孩子们化身小小探秘者，在提取与交流中感受海底世界的奇异与丰富，让“实用性阅读”真正指向生活与运用。

　　陈婷风老师带来的《猫》则聚焦“文学阅读与创意表达”学习任务群，以“走近老舍笔下的猫”为主线任务。课堂上，陈老师引导学生品味语言、体会情感，在品读中感悟作家对猫的喜爱之情，并尝试迁移表达。孩子们在文字中触摸情感的温度，在读写结合中绽放创意的火花，让课堂洋溢着浓浓的语文味。

　　周瑜婷老师执教的《红楼春趣》聚焦古典名著的阅读方法，以“梳理情节—品读人物—感受意趣”为任务链，带领学生走进大观园中的春日趣事。课堂上，周老师既注重阅读策略的渗透，又关注文学审美的熏陶，让学生在名著的浸润中感受传统文化的魅力，展现了高年级文学阅读教学的深度与厚度。

　　接着，各备课组围绕三堂教研课展开深入说课与评课。老师们对照新课标要求，结合“任务群教学”理念，从目标设定、环节设计、学生活动、课堂实效等方面各抒己见。大家既肯定了三节课均能以任务为引领，以阅读为根基，在真实的语言运用情境中提升学生的核心素养。同时，也就学习任务群视域下单篇教学与单元整体教学的关系、任务情境的适切性等问题进行了热烈探讨。老师们在思想的碰撞中梳理经验、剖析问题，共同探讨更贴合学生需求的阅读教学路径，让“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”的理念真正融入日常课堂。

　　一次教研，是一次理念的更新，更是一次行动的启航。从课堂实践到理论思辨，从个体探索到集体共研，飞龙实验小学语文组正以扎实的步伐走在教学改革的路上。未来，全体语文教师将继续深耕学习任务群视域下的阅读教学，让任务真正成为学生阅读的引擎，让阅读在课堂上真实、深刻、持久地发生。

　　(撰稿：许佳铭 拍照：各备课组 审核：徐意)