为深入理解新课程理念，探索信息科技教学新路径，11月21日下午，我校信息科技教师前往常州市有光实验学校，参加了常州市小学信息科技第六次教学研讨活动。本次活动以“‘三新’背景下的课堂实践”为核心议题，全市各区的信息科技教师齐聚一堂，在沉浸式参与中汲取教学智慧。

　　常州市有光实验学校刘丽老师执教的《奖品购买中的枚举》，以“为校园活动采购奖品”的真实任务为切入点，巧妙将抽象的“枚举法”转化为学生可操作的“方案梳理工具”。课堂上，学生以小组为单位，围绕“一百元购买一百支笔”的核心问题，逐一列出不同的笔品组合方案，在反复验证、调整中，自然掌握“明确条件—列举验证—优化范围”的枚举算法核心逻辑。当学生成功筛选出最优采购方案时，不仅学会了用编程工具实现算法，更深刻体会到信息科技“解决生活问题”的实用价值。

　　常州市实验小学周艳楠老师带来的《信息安全中的加密》，则以趣味互动点燃学生的探究热情。课上，周老师设计“设计专属密码”“破解同伴密码”等系列挑战任务，让学生在“攻防”游戏中沉浸式学习。当学生为自己设计的加密方案成功“抵御”同伴破解而欢呼，当他们在解密失败后主动反思加密逻辑的漏洞时，“信息安全意识”已悄然植入心间，抽象的“加密逻辑”也在实践中变得清晰易懂。这堂生动的课印证了：贴合学生认知特点的趣味任务，正是激活主动学习的关键钥匙。

　　“一人备课，众人拾柴”，热烈的评课研讨环节成为本次活动的“增值点”。研讨中，老师们从课堂细节审视教学本质，通过分享教学困惑、交流设计思路，让原本模糊的教学问题变得清晰，零散的教学经验得以系统化。

　　落幕的是活动，沉淀的是思考，启航的是实践。信息组老师表示，教师的职责不仅是传授技术知识，更要搭建“生活与课堂”的桥梁，引导学生“像工程师一样思考，像实践者一样行动”。未来，我们将把“真实性学习”理念融入日常教学，助力每一位学生在数字时代实现全面成长。

　　(撰稿：周闪闪  摄影：周闪闪  审核：徐意)