为进一步深化课堂教学改革，探索“任务群”视域下的阅读教学新路径，11月19日，飞龙实验小学高年段语文教师齐聚一堂，成功开展了以“任务引领，有效阅读”为主题的第十二周语文教研活动。本次活动内容充实，形式多样，涵盖了精彩课例展示、深入分组评课、规范说课展示及专题培训，为全体语文教师带来了一场酣畅淋漓的教学盛宴。

　　课例展示，各显风采

　　活动伊始，三位青年教师带来了三节各具特色的研讨课，充分展现了“任务引领”在教学实践中的落地生根。

　　赵莉老师执教的《香港，璀璨的明珠》，以“我是城市推荐官”为核心任务，引导学生穿梭于文本之中，感受香港的繁华与活力。课堂上，学生们在赵老师的引领下，通过合作学习，梳理信息，品味语言，仿佛进行了一场精彩的“云游”，有效提升了信息提取与语言表达能力。

　　王稼雯老师带来的神话故事《盘古开天地》，则创设了“担任神话传讲人”的情境。她通过巧妙的任务设计，引导学生边读边想象画面，感受盘古雄伟、高大的形象，体会古代劳动人民对自然世界天真而富有魅力的想象。课堂气氛活跃，充满了神奇的色彩。

　　李如潇老师的《慈母情深》一课，以情动人，以读悟情。她设计了“寻找动人瞬间”的阅读任务，引导学生在细节描写的品析中，通过深情朗读，一步步走近母亲，深刻感悟那份深沉无私的母爱。课堂上情意浓浓，不少学生和听课老师都为之动容。

　　评课研讨，思维碰撞

　　三节精彩的课例展示后，全体语文教师移步至创客教室，以备课组为单位展开了热烈的评课研讨。老师们紧扣新课标的理念，结合我校“四生课堂”的评价标准，对三节课进行了多角度、深层次的剖析。

　　大家一致认为，三位授课教师都能以学习任务群来组织教学，让学习目标更为聚焦;课堂上充分体现了“以生为本”，学生参与度高，思维活跃，实现了知识的“生成”与能力的“生长”。在肯定亮点的同时，老师们也围绕“如何更精准地设计任务驱动”“如何更有效地进行朗读指导”等问题提出了中肯的建议，在真诚而专业的思维碰撞中，共同探寻着提升阅读教学有效性的金钥匙。

　　说课引领，规范提升

　　评课环节结束后，王雨杭老师进行了《桥》一课的现场说课。王老师从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程及板书设计等方面进行了详尽阐述，逻辑清晰，重点突出。

　　随后，杨婷婷老师为全体语文教师带来了一场关于“说课的规范与技巧”的专题培训。杨老师结合王雨杭老师的说课案例，从说课的核心要素、语言表述、时间把控到课件制作，进行了系统而专业的指导，为老师们今后进行规范、高效的说课指明了方向。

　　深耕教研，行以致远

　　此次教研活动，既有一线课堂的生动实践，又有理论层面的专业引领，有效促进了我校语文教师对“任务群”教学的理解与反思。相信在追寻“有效阅读”的理想课堂过程中，我们能欣赏到更加美丽的教育风景，助力飞龙学子的语文素养蓬勃生长!

　　(撰稿：刘丹阳 摄影：戚晨佳 杨婷婷 审核：徐意)