11月19日上午，六年级语文教研组20位教师如期开展每周例行公开课教研活动，本次聚焦文言文《书戴嵩画牛》的课堂教学设计，以“趣味化、生活化”为核心，展开了一场干货满满的教学研讨。

　　活动伊始，六3班蒋丹教师带来了一堂创意十足的《书戴嵩画牛》公开课。课堂以“苏轼的朋友圈”为切入点——模拟宋代文人发朋友圈的场景，将“题跋”这一文言概念转化为“朋友圈文案的开头结尾”，借助“页(头部)”“足(脚部)”的偏旁含义，轻松讲清“题(文前)”“跋(文后)”的区别，瞬间拉近了学生与文言知识的距离。在“读准字音”环节，教师引导学生用“据义定音”法辨析“数”的读音，结合“以百数”的语境明确其表数量的含义;针对“曝”字，不仅讲解了“双手捧谷晒谷”的本义，还补充了“晾晒书画防潮防虫”的古代生活常识，让文言字词学习既知其然、又知其所以然。疏通文意时，“猜白话文对应文言句”“辨‘掉尾而斗’还是‘尾搐入两股间’”等互动游戏，更是让学生在趣味比拼中吃透了文本细节。

　　公开课结束后，教研组随即开展评课研讨。老师们纷纷点赞课堂的“情境巧思”：“用‘朋友圈’串起文言知识，既贴合学生生活，又自然融入文化常识”;同时也提出优化建议，比如可增加“牧童纠错”片段的课本剧表演，让学生在角色扮演中深化对“实践出真知”主题的理解;或是补充《斗牛图》的真实史料，拓宽学生的文化视野。现场交流氛围热烈，从“字词教学的梯度设计”到“文言与生活的链接方式”，老师们各抒己见，碰撞出不少实用的教学灵感。

　　每周一次的备课公开课，是六年级教研组打磨课堂的固定“练兵场”。本次活动既展现了文言教学“传统与现代结合”的新可能，也让老师们在互学互鉴中明确了课堂提质的方向。接下来，教研组将继续聚焦经典文本，探索更具吸引力的教学路径，助力学生在文言学习中收获知识与乐趣。

　　(撰稿：王春彦 摄影：王春彦 审核：徐意)