为进一步探索英语学习活动观在阅读教学中的实践应用，助力教师专业成长，10月24日，飞龙实验小学英语组成功举办了第八周教研活动。本次活动通过课堂观摩与集中研讨，为全体英语教师提供了深度交流与思维碰撞的平台。

　　一、问题驱动 激活思维

　　活动中，英语组全体教师观摩了四年级汪亚男老师执教的研讨课Unit4 I like sport。汪老师本节课的教学过程围绕单元大问题 “What sport do you like and why?” 展开。首先，汪老师通过chant等环节激活课堂氛围，再逐步引导、总结和操练“like + doing”的核心语法结构，为整堂课的学习打下坚实基础。接着，汪老师以Big question为出发点，通过引导学生关注本课主人公的运动能力，设置一系列核心问题链，引导学生体会故事的情感线，并学习如何运用鼓励、赞美的语言以及回应。

　　二、聚焦成长 以评促学

　　课后研讨环节，汪老师首先进行了说课与反思。她聚焦 “教-学-评”一致性，提出应更密切关注学生在评价环节的表现。她认为，通过提供句型和词汇支架、鼓励组内互助等方式，能使评价任务更真实地反映每一位学生的学习成效，最终达成“以评促学”的目标。

　　随后，同年级组李小翠老师进行评课。她高度肯定了本堂课以主题为引领、目标层层递进的教学设计，体现了对学生核心素养的综合培养。同时，她建议进一步加强课堂分层设计，关照不同层次学生的学习需求，让每位学生都能获得属于自己的成功体验，实现真正的因材施教。

　　三、总结引领 精益求精

　　最后，夏蕾主任为本次活动做总结引领。她指出，本节课教学目标明确，读后活动给予了学生充分的核心句型操练时间，是一堂完整而高效的研讨课。她建议全体教师继续通过观摩优秀课例等方式，完善课堂评价体系，确保“教-学-评”的一致性。夏主任特别强调，教学重点是课堂的灵魂，呼吁全体英语教师精心设计与打磨教学过程，让每一堂课的核心重点都更为突出。

　　“研”途漫漫，行则将至。本次教研活动不仅是一次深度的教学探讨，更是一次团队智慧的凝聚。飞龙实验小学英语组将继续在课堂中发现问题，在反思中寻求突破，共同谱写英语教育高质量发展的新篇章。

　　(撰稿：汪静 摄影：周馨茹 严丽芳  审核：徐意)