2025年10月22日，常州市新北区飞龙实验小学语文组第八周教研活动在五(11)班、五(12)班及大会议室如期举行。本次活动以“任务引领，有效阅读”为主题，围绕“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”两大学习任务群展开，由严妍、蒋鑫两位老师分别执教《蟋蟀的住宅》与《圆明园的毁灭》，展现了“四生课堂”理念下的教学创新与实践智慧。

　　情境任务驱动，激活语文课堂

　　在《蟋蟀的住宅》一课中，严妍老师以“昆虫王国星级住宅评选”为情境，引导学生化身“住宅代言人”，通过辨析平面图、梳理结构特点、小组合作推荐等任务，逐步解锁“信息搜集”“细节观察”“特点分析”“口语表达”四项技能。学生在贴图、辩论、代言等活动中，不仅深入理解了蟋蟀住宅的构造与智慧，更在生活化、游戏化的学习中提升了语言表达能力与逻辑思维品质。

　　而在《圆明园的毁灭》教学中，蒋鑫老师则以“长颈葫芦瓶的来信”为线索，带领学生穿越时空，感受圆明园昔日的辉煌与毁灭的痛楚。通过对比阅读、小组共学、明信片寄语等环节，学生不仅理解了“内忧外患”的历史背景，更在情感共鸣中树立了“勿忘国耻，振兴中华”的信念。课堂中史料与文学交融，理性与情感并存，体现了语文教学在立德树人中的深远意义。

　　说课研讨凝智慧，任务设计促成长

　　课后，全体语文教师移步大会议室开展说课研讨。各备课组围绕“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”两大任务群，就教学内容的选择、任务情境的设计、学生活动的推进等方面进行了深入交流。大家一致认为，以真实任务驱动阅读教学，不仅能激发学生的学习兴趣，更能促进语文素养的融合发展，实现从“教课文”到“教语文”的转变。

　　四生理念落地，课堂焕发生机

　　本次教研活动是飞龙实验小学“四生课堂”理念的一次生动实践。严妍老师的课堂注重“生长性体验”与“生活化情境”，蒋鑫老师的教学则体现了“生态化互动”与“生成性推进”。两位教师均以学生为主体，在任务中引导、在情境中激发、在互动中生成，让语文课堂真正成为学生语言发展与精神成长的沃土。

　　飞龙实验小学语文组将继续以“任务引领”为路径，以“四生课堂”为依托，持续推进国家课程的高质量实施，在语文教学改革的道路上不断探索、前行。

　　(撰稿：金慧姝   摄影：焦烨  审核：徐意)