为持续提升英语四生课堂教学品质，助力教师专业成长，10月10日，飞龙实验小学英语组围绕“英语学习活动观视域下小学英语阅读教学实践研究”主题，成功开展了第六周集体教研活动。本次活动通过课堂观摩与集中研讨，深化了对阅读教学的理解与实践探索。

　　活动中，全体英语教师观摩了姚菲老师执教的研讨课。姚老师以“What sport do you like and why?”为核心问题，通过歌曲导入激发兴趣，巧妙衔接已学知识，自然引入story time板块。课堂环节设计丰富，引导学生通过预测、听录音、观看视频、校对任务单等方式，逐步获取文本关键信息。同时，通过梳理故事脉络、体会人物情感变化，让学生在语言学习中感受同伴互助、共同成长的意义。

　　在随后的评课环节中，教师们展开了深入而富有建设性的交流。夏老师首先系统梳理了说课的基本框架与核心要素，结合姚老师的课堂实例，详细解析了如何从学情分析、目标设定、策略选择到效果评估形成闭环。她特别强调课后反思“目标达成”的重要性，指出及时总结不仅有助于发现教学中的真问题，更是推动教师实现自我突破的关键一环。

　　洪英老师从课堂结构与实施效果出发，用“有趣、有料、有效”概括了本节课的突出特点。她特别赞赏姚老师通过多层次任务设计激发学生思维的做法，如询问学生Why do they all like playing ping-pong ?让学生去思考乒乓球的魅力，激发学生的发散式思维，最后姚老师通过呈现介绍乒乓球的视频，让学生更进一步了解中国国球，也同时增强了学生的文化自信。同时，她也提出了具体建议：在主题意义达成方面，可增加更多情境化操练，让学生在实践中内化语言、升华情感，从而使课堂的育人功能更加凸显。其他教师也纷纷结合自己的教学实践参与研讨。大家一致认为，这是一节体现“生活化情境、生态化互动、生成性推进、生长性体验”理念的“四生”课堂，展现了英语组在教学改革中的积极探索。

　　教研之路，虽远且长，行则将至。每一次集体研讨都是思想的碰撞、智慧的共享。英语组教师将继续以课堂为主阵地，在反思中精进，在协作中共成长，用专业与热情共同绘制飞龙实验小学英语教育的美好蓝图。

　　(撰稿：姜艳  摄影：徐敏华 张燕  审核：徐意 )