为进一步深化课堂教学改革，提升科学教师的专业素养与教学能力，10月9日，飞龙实验小学的科学教研组成功举办了一场以“学习新课标、理解新理念、践行新教学”为主题的教学研讨活动。本次活动分为课堂展示与集中研讨两个环节，内容充实，研讨深入，取得了良好的效果。

　　环节一：课堂展示，精彩纷呈

　　活动伊始，张雪和姜丽娟两位老师分别带来了两节精心准备的研讨课。张雪老师执教的《力与运动》一课，从学生熟悉的生活场景出发，通过“潜艇运动”“小车运动”等一系列富有启发性的探究活动，引导三年级学生亲手操作、细心观察、大胆猜想。课堂气氛活跃，学生们在“玩”中学，在“做”中悟，直观地理解了力的作用与物体运动状态变化之间的关系，充分激发了低年级学生的科学探究兴趣。

　　姜丽娟老师则为高年级学生带来了《冲出地球》这一充满想象力与挑战的课题。姜老师巧妙运用丰富的视频资料和生动的讲解，从古代的飞天传说、明代的万户飞天的实际探索，讲到现代的航天成就，层层递进，引导学生思考地球引力的束缚以及人类如何借助科技力量实现“飞天梦”。课堂上，学生们思绪飞扬，不仅了解了火箭的工作原理，更在心中播下了探索浩瀚宇宙的科学种子。

　　环节二：思维碰撞，研以致远

　　课堂展示结束后，科学备课组全体教师立即展开了热烈而深入的评课研讨。在沈洁组长的主持下，老师们各抒己见，对两节课给予了高度评价。大家一致认为，张雪老师的课设计巧妙，寓教于乐，注重低段学生的体验感，将抽象的科学概念转化为可触摸的实践活动，有效培养了学生的动手能力和观察能力。同时，老师们也建议可以进一步增加学生自主设计简单实验的环节，以更好地培养其科学思维。

　　对于姜丽娟老师的《冲出地球》，老师们认为其立意高远，脉络清晰，成功地将科学知识与人文情怀、爱国教育相结合，激发了学生的民族自豪感和探索精神。在研讨中，大家就“如何在高年级科学课中更好地进行跨学科融合(如与语文、历史、信息技术等)”以及“如何优化课堂容量，给予学生更充分的思考和讨论时间”等问题展开了建设性的讨论，提出了诸多宝贵的改进意见。

　　此次教研活动，不仅展示了执教教师扎实的教学功底和独特的教学风格，更为全体科学教师提供了一个宝贵的交流学习平台。在思维碰撞中，老师们对如何构建以学生为中心的高效科学课堂有了更深的理解。飞龙实验小学科学备课组将以此次活动为契机，继续深耕课堂，凝心聚力，共同推动学校科学教育教学水平迈向新台阶!

　　(撰稿：李红静 摄影：李红静    审核：徐意)