9月25日，艺术(美术)教研组以“非遗剪纸传承与教学创新”为主题的第四周教研活动在录播教室顺利开展。活动由徐文英老师主持，张洲、岳聪宴两位老师执教，金波副校长、区美术兼职教研员胡燕春老师莅临指导，全体美术组教师齐聚一堂，共探非遗剪纸融入美育课堂的实践路径。

　　活动中，张洲老师以《剪纸的故事》为核心，带来非遗剪纸教学的深度分享。她以“剪纸小课堂”为载体，结合低年级学生认知特点，拆解了从基础剪法到民俗纹样创作的教学步骤，通过“先模仿经典、再变形创新、后自主创作”的分层引导策略为深化孩子们对非遗剪纸的文化认知，张洲老师特别融入“剪纸博物馆”资源分享。她通过高清图片展示了从明清民俗窗花到当代非遗传承人作品的演变脉络，梳理了江南剪纸的细腻、陕北剪纸的粗犷等地域流派特色，系统解读了剪纸中“吉祥纹样”承载的文化寓意。

　　随后，岳聪宴老师以《剪刀会说话》为主题展开分享，她以本地非遗传承人王奶奶的剪纸作品为核心依托，带领孩子们探寻非遗剪纸的创意表达密码。“王奶奶的作品里，剪刀就是‘画笔’，能‘说’出故事与情感。”她强调了王奶奶作品中“千剪不断”的技艺特色，以一幅《松鹤延年》为例，展示了作品中从松枝到鹤羽连贯交织的线条，即便历经千次剪裁，整体纹样仍浑然一体、没有断点。“这种技艺不仅考验手法，更藏着‘团圆美满’的文化寓意，教学中要让学生既学技法，更懂其意。”岳聪宴老师引导学生以王奶奶的作品为范本，先模仿“夸张概括”的造型手法，再尝试用“千剪不断”的技艺创作主题作品，让非遗创意在课堂中落地。

　　本次课堂中，两位老师运用“云上展厅”助力非遗传播的实践经验。这种方式打破了非遗传承的时空壁垒，让传统技艺走出课堂、走进家庭，极大提升了学生的传承参与感与创作成就感。

　　在课后研讨环节，徐文英老师率先抛出“非遗教学如何兼顾技艺传承与兴趣激发”“云上展厅如何深化非遗文化传播”等核心问题，老师们结合教学经验各抒己见。金波副校长肯定了本次教研“以课传艺、以美育人”的价值导向，他强调，非遗传承需扎根课堂，“云上展厅”让非遗成果看得见、传得远，这种“线下教学+线上传播”的模式值得全面推广，助力非遗文化在校园落地生根。

　　区美术兼职教研员胡燕春老师进行高位引领，她指出，张洲、岳聪宴两位老师的分享分别从“教学路径”与“创意表达”切入，结合本地资源实现了“非遗技艺、文化内涵、技术工具”的三重融合，为基层学校非遗教学提供了优质范本。同时，她建议教师们进一步深挖本地剪纸非遗资源，结合不同学段特点细化传承目标，优化“云上展厅”的文化解读板块，让学生在动手实践中真正理解非遗、爱上传承。现场交流氛围热烈，观点碰撞间凝聚起非遗教学的清晰改进方向。

　　此次教研活动在专家引领与同伴研讨中圆满落幕，不仅为美术教师提供了非遗剪纸教学的可落地范本，更明晰了非遗融入美育的创新路径，为学校非遗文化传承与艺术教育高质量发展注入新动能。

　　(撰稿：徐意 摄影：徐意 审核：金波)