2025年9月25日，飞龙实验小学一年级的音乐课堂上笑语盈盈，艺术教研组黄昊老师以一堂风趣幽默的《捏面人》课，让孩子们在欢乐中感受音乐与民俗的魅力。

　　课堂伊始，黄老师便以“逛集市”创设情境，通过生动描述与画面展示，将孩子们带入热闹的民俗集市场景，自然引出“捏面人”这一传统民间艺术，瞬间点燃学生兴趣。为夯实节奏基础，他借助希沃白板推出“小猴子回家”游戏，将titi和ta节奏型融入闯关任务，孩子们争相举手发言，在正误提示音效中轻松巩固知识，实现“玩中学、学中玩”。

　　进入歌曲学习环节，黄老师用夸张的表情和生动的示范带领学生读唱。针对说唱结合的特点，他引导孩子们用轻巧的声音表现数板部分，配合拍手、拍腿动作强化节奏，课堂上歌声与掌声交织，学生参与热情高涨。

　　最精彩的是歌词创编环节。黄老师鼓励大家发挥想象，将熟悉的形象替换原歌词。“捏个小兔蹦蹦跳，捏个小熊吃蜂蜜”，孩子们的创意层出不穷，还主动上台用自编歌词表演，展现出丰富的想象力与表现力。

　　这堂音乐课以情境为引、以游戏为桥、以创作为果，既达成了节奏训练与歌曲演唱的教学目标，更让孩子们萌发了对传统民俗艺术的喜爱，彰显了艺术教育的育人价值。课后，艺术教研组围绕这堂课展开研讨，收获颇丰。老师们一致认为，黄昊老师将民俗文化与音乐教学深度融合的设计，为低段音乐课堂提供了新思路;而“情境导入+数字游戏”的模式，有效解决了低龄学生注意力难集中的问题，为后续教学提供了可复制的实践经验。大家表示将进一步探索传统元素与现代教学手段的结合，让艺术课堂更具趣味性与文化底蕴。

　　(撰稿：张玉 摄影：张玉 审核：徐意)