温故知新，学习之法贵于循序而渐进，反刍而内省。复习课是教学中一种重要的课型，对夯实学生的基础、培养和提高学生运用知识、解决问题的能力起到举足轻重的作用。期末的脚步悄然临近，数学组在6月12日进行了以期末复习策略研讨为主题的教研活动。

　　本节课，杨梦兰老师通过设计分层探究任务，深入挖掘与问题相关的知识点，引导学生在对比辨析中完善认知结构，呈现了一堂富有思维深度的复习研究课。课堂展示落下帷幕后，各年级老师们围绕这节课展开深入研讨。参与活动的老师们积极踊跃，对复习课进行了深入细致的点评交流。大家各抒己见，从教学方法、课堂互动、学生思维培养等不同角度发表自己的看法，分享教学经验与思考。现场讨论氛围热烈，思维的火花在交流中不断绽放，每一位老师都在交流中收获满满。

　　紧接着，蒋文香老师通过讲座《全力以“复”，“习”之有效》提出了具体的复习策略，贴近实际教学。提出复习课聚焦三大任务，“系统”复习;“巩固”基础;“提高”能力，并且结合本节课磨课历程从理和练两方面展开，针对学生身心发展的特点进行了分学段思考。

　　最后陈玉副校长对数学组进行高位引领：肯定了飞龙数学老师的努力付出，吃苦耐劳的精神;对复习课教学提出了建设性意见，她强调复习课不仅要注重知识的巩固，更要注重学生能力的提升和核心素养的培养;在教学设计上，要紧扣课程标准，精准把握学情，设计有针对性和层次性的教学活动;在课堂教学中，要关注学生的思维发展过程，引导学生自主建构知识体系。此外，临近期末，陈校还结合具体案例，给出了在教学中调整情绪的建议和提醒，有效地帮助教师们缓解自己的情绪。

　　此次数学核心素养下复习课教学研究活动的开展，为教师们搭建了一个相互学习、交流、研讨的平台，让大家对数学核心素养在复习课中的落实有了更深刻的认识和理解。相信在未来的教学实践中，老师们将以此次活动为契机，不断探索创新，将数学核心素养真正融入复习课堂，切实提高复习课教学质量，助力学生数学素养的全面提升。

　　(撰稿：刘瑜佳  摄影：刘瑜佳 审核：徐意)