2025年6月4日，语文组以“打造绿色智慧新课堂——立足新课标，用好新教材”为主题，开展第十七周教研活动，全体语文教师齐聚录播室，围绕教学实践与新课标融合深入研讨。

　　课堂展示：聚焦文本，践行理念

　　活动伊始，李萍老师执教二年级下册《小毛虫》。课堂上，李老师以生动的情境导入，引导学生在朗读与互动中感受小毛虫的成长历程，将识字、阅读与思维培养有机结合，为低年级语文教学提供了鲜活范例。李老师执教的《小毛虫》公开课成为研讨焦点。

　　老师们认为，本节课亮点突出：

　　目标精准，落实语文要素：以“成长故事会”为主线，融合识字、朗读、表达等任务，通过“挪讲台”体验活动突破“九牛二虎之力”等成语教学难点，将“做中学”理念贯穿课堂。

　　形式多样，激发学习兴趣：运用音频、视频、分角色朗读(自由读、配乐齐读等)、“找朋友”游戏识字等方式，贴合二年级学生认知特点，营造童趣课堂氛围。

　　单元整合，渗透生命教育：结合童话单元特点，引导学生对比小毛虫“主动蜕变”与大象耳朵“被动改变”的差异，提升思维能力。

　　同时，老师们提出建议：可增加分角色朗读指导，结合关键词细化朗读技巧;在复述故事环节提供图片或角色体验支架，增强语言表达创造性;关注作业设计与单元整合，强化词句积累与文体对比。

　　专题分享：传统文化视野下的教学探索

　　随后，庄丹红老师带来“中华优秀传统文化视野中的小学古诗文教学”分享。她结合新课标要求，从古诗文教学的文化价值挖掘、教学方法创新等维度，阐述如何让传统文化在课堂中落地，为古诗文教学拓宽思路，助力教师把握传统文化与语文教学融合的要点 。

　　研讨交流：新课标引领下的评课与规划

　　评课议课环节，各备课组结合新课标，从教学目标达成、学生主体参与、教学环节设计等方面，对《小毛虫》一课深入剖析。老师们肯定亮点，也直言不足，围绕“如何让新课标理念更好融入日常教学”交流碰撞，思维火花频现。

　　复习计划与阅读展示研讨中，各备课组聚焦期末复习规划、阅读活动开展，分享经验与思路，明确以新课标为指引，夯实知识基础、提升学生阅读素养的方向，推动教学工作有序推进。

　　此次教研活动，语文组以课堂为阵地、以研讨为桥梁，在新课标指引下探索教学新路径。老师们在交流中凝聚共识，将以更饱满的热情与更科学的方法，打造绿色智慧新课堂，助力学生语文素养提升。

　　(撰稿：万文洁 摄影：周彦君 审核：徐意)