勤于实践，方能磨砺课堂;深度研讨，才能柳暗花明。为进一步探索AI技术在教学中的创新应用，促进小学数学教学的提质增效。5月29日周四下午，数学组第十六周教研活动在录播室开展，数学组全体老师参加了此次活动。

　　葛成老师执教的《解决问题的策略》，在图形和图形的转化、数与图形的转化、数与数的转化中使学生体会转化的价值，助力学生思维的突破，进一步培养学生思维的条理性和严密性。聂友老师执教的《认识小数》，数形结合，多元表征，让学生理解小数与分数的联系。通过设计多个探究活动，将问题的深度不断升华，从问题中悟出方法，从而突破小数意义的理解。

　　陈超老师通过讲座《AI助力小学数学课堂》，提出了具体的实践策略。小学数学老师要善于利用AI技术的独特优势，巧妙整合教学资源，为学生搭建更广阔、更高效的学习空间与支撑;教师要注重AI技术的科学运用，创新课堂互动，全面推动数学教学质量的提升;教师要认真学习AI技术，积极梳理与吸收AI系统中前沿的教育资源，不断提升自身的数学素养与学科理论知识。

　　最后由陈玉副校长对数学组进行高位引领：教师要善于借助AI技术，打造个性课堂，为学生核心素养的发展赋能;教师要善于借助学生资源，明晰课堂推进的层次;教师对细节的打磨，课堂的提炼还需进一步提升;教师要让学生立足表达，理清思维，培养数学说理能力，使学生学会用数学的语言解决问题。

　　通过此次学习和研讨，对教研活动有了更深刻的认知与思考，老师们在交流中互学互鉴，梳理经验，归纳提升，携手共进。在今后的教学中也定将以新课标为引领，以教材为抓手，用更加饱满的热情将新理念、新策略融入课堂，助力学生素养全面提升，推动教育教学质量迈向新高度。

　　(摄影：严丽   撰稿：严丽 审核：徐意)