五月芳菲教研浓，思维碰撞促提升。为深入开展“英语学习活动观视域下小学英语阅读教学实践研究”主题活动，飞龙实验小学英语教研组基于课程标准理念，开展了三年级下册Unit7 Animals Period1教学研讨活动，积极探索小学英语阅读教学实施路径，提升教师对新教材的解读能力和教学实践水平，促进学科组团队的专业化发展。

　　活力课堂展风采

　　本次活动由三年级吴燕波老师执教。吴老师围绕单元主题设计递进式问题链，如“What animals can you see?”“What food do they like?”“Do you like tigers?”，引导学生逐步深入思考，在解决问题的过程中提升语言运用能力。将学生分成小组，开展“情景剧表演”等活动，通过合作探究、互相交流，深化对知识的理解，同时培养团队协作精神。采用学生自评、小组互评、教师评价相结合的多元评价方式，从语言表达、参与度、合作能力等维度进行综合评价。

　　深度评课启思考

　　课例展示结束后，姚菲老师和洪英老师以“英语学习活动观视域下小学英语阅读教学实践研究”为主题进行评课。两位老师高度肯定吴老师的课堂以主题意义为引领，通过学习理解、应用实践、迁移创新三类活动层层递进，将语言能力、思维品质与文化意识的培养贯穿教学始终。同时，针对新教材实施中的难点，姚菲老师提出，新教材难度提升易加剧学生分化，教师需设计分层任务，为薄弱学生提供个性化支持，教师在备课过程中注意教学内容的前后联系，教学过程中问题设计开放有效，以学生为中心，充分挖掘学生的已有的语言资源。

　　专业引领促提升

　　活动尾声，教导处夏蕾主任进行了全面总结，并对新教材使用提出指导性建议。她强调，教师在新教材实施过程中要主动以“探索者”的姿态迎接挑战，深入研读新课标与新教材，把握主题意义，关注单元整体设计，紧密结合学生真实学情，设计贴近生活、聚焦问题解决的学习任务，让核心素养培养在课堂中切实落地。最后她提出六月份进入期末复习阶段，各个备课组要统一商讨期末复习计划，设计有效练习，在情境中，语境中科学命题，让孩子一年的学习有收获，有成果。

　　教无定法，研无止境。前路或有迷雾遮眼，但信念如星火永驻心田。相信飞龙英语组老师们定能谱写共研共进的新篇章，让教学绽放更美的花朵。

　　(撰稿：蒋菲菲 摄影：黄彩玉 审核：徐意)