为深化课程改革，促进校际资源共享，5月16日上午，飞龙实验小学科学组开展主题“聚焦科学思维 赋能实践育人”的新桥实验小学教育集团2025年校际联合教研活动。集团内的科学教师们通过课例展示、互动研讨、专家引领等形式，共探新课程标准背景下科学学科育人新路径。

　　课例展示：情境驱动下的深度探究

　　活动中，飞龙实验小学胡健老师执教《撬重物的窍门》，以“礼物盒子打开困难”创设真实情境，引导学生通过平衡尺进行实验，探究支点位置与用力大小的关系。学生化身“小小科学家”，在数据记录、对比分析中建构科学概念，更通过“杠杆原理在生活中的应用”拓展任务，将知识迁移至工程实践。

　　新桥实验小学刘瑞琪老师带来《做个小温室》，通过“设计方案—选材制作—优化迭代”的完整工程流程，让学生在合作中体验科学、技术、工程的深度融合。课堂上，学生利用环吸管、木棒、塑料膜等材料制作的创意温室模型，展现了创新思维与解决问题的能力。

　　智慧碰撞：跨校协同的教研新生态

　　研讨环节中，两校教师围绕“科学思维可视化策略”“跨学科实践活动的有效性”展开深度对话。新桥实验小学的教研组长杨英子指出：“胡老师的课通过结构化实验材料，让抽象原理具象化;刘老师的项目化学习设计，则凸显了‘做中学’的育人价值。”飞龙实验小学教师代表分享：“两节课均以问题链推动思维进阶，印证了‘科学教育不仅是知识传授，更是思维方法与探究精神的培养。”

　　共育未来：谱写协同发展新篇章

　　本次活动通过校际联动打破资源壁垒，为年轻教师的专业成长搭建平台。联合教研是教育优质均衡发展的创新实践，未来我们将深化合作，在课程共建、师资共培、课题共研等方面形成长效机制，携手探索科学育人新范式，为区域教育高质量发展注入新动能。

　　(摄影：李梦琦 撰稿：李红静 审核：徐意)