为推进学科大单元教学实践，探索核心素养导向下的低年级艺术游戏化教学策略，4月18日，飞龙实验小学艺术组围绕张玉老师大单元主题《游戏拍手乐呵呵》，开展第十周教研活动。张玉老师以传统游戏为载体，呈现了一节生动活泼、游戏体验满满的低段音乐课，同时助力新北区小学音乐评优课比赛备赛工作。

　　本次教学立足“戏拍手乐呵呵”大单元主题，将歌曲教学与传统游戏有机融合，通过“感知—表现—创造”的递进式活动设计，引导学生在游戏中建立稳定的拍感、节奏感和乐句意识。设计了“节奏跳房子”“转圈圈”“音乐拔河”三大核心环节学唱歌曲《儿童在游戏》，让学生在玩中学，动中悟。

　　“titi”“ta”跳房子：跳出节奏密码

　　张老师巧妙改造传统“跳房子”游戏，在地面铺设乐句圆垫，听辨“titi”和“ta”的节奏组合，并在乐句圆垫中接龙表现，学生边唱边跳，通过身体律动感知节奏的疏密变化。当学生们踩着格子欢快跳动时，抽象的节奏符号变成了跃动的童年笑声。

　　乐句转圈圈：踏出音乐呼吸感

　　为突破一年级学生乐句感知的难点，张老师设计“转圈圈”的游戏，学生们围成圆圈，随着乐句变化踏步转圈，每完成一句相同旋律即变换队形方向。在《儿童在游戏》的旋律中，孩子们通过多感官参与教学的方式，课堂宛如流动的音乐图谱。

　　音乐拔河：拔出乐句色彩

　　最能激发表现力的环节，将男女生分成两组，在相同乐句出现时进行发力，最后一句体现激动胜利之情，通过这种趣味互动，不仅培养了学生的合作意识，更让他们在游戏中体会到音乐的对话性。

　　课堂的最后，学生评选出今日最喜爱的传统游戏，当属“节奏跳格子”!当《儿童在游戏》的歌声伴着笑声回荡校园，看见的不仅是音乐与游戏的完美邂逅，更是传统文化在现代课堂中绽放的生机。飞龙实验小学艺术组将继续以游戏为媒，让每个孩子在“玩艺术”的过程中，收获带得走的能力、留得住的快乐!

　　( 撰稿：郁菁菁   摄影：郁菁菁  审核：徐意)