为更准确理解把握新课标，聚焦数量关系，发展学生模型意识。3月27日，飞龙实验小学数学组第七周教研活动在录播室顺利举办。

　　第一节课是由四年级陈栋老师带来的课堂展示《解决问题的策略》。陈老师通过集邮情景引入问题，注重新旧知识联系，实现思维的正向迁移。本节课以图导思，以图促解，成功将线段图转化为数学核心，充分体现数形结合的思想在课堂中的实践价值。在练习题设计环节，陈老师注重方法迁移，深化应用。陈老师预设题型的多种思路，提炼出2种方法的本质，培养学生的模型意识。

　　第二节课是由一年级端晶晶老师带来的课堂展示《求比一个数多(少)几的数是多少》。端老师设计与哪吒共同游玩的情景贯穿整节课，秉持着“乐学、乐教、乐生”的教育理念，运用“画一画”“摆一摆”等探究形式，助力学生深入理解两个量之间的数量关系，真切体会到画图策略在分析与解决问题时的关键作用。在整个课堂中，端老师循循善诱，多次运用启发式提问、发散式追问，丰富多样的评价式用语，引发学生思考，取得了良好的教学效果。

　　两节课后，恽秋霞老师为老师们带来了精彩的专题讲座《如何理解和把握“数量关系”主题的教学》。恽老师从三个层面侃侃而谈，给予众人深刻地思考。首先是理解为何要把“数量关系”作为一个主题，实际是课程内容结构化的一个体现，有助于整体理解和把握以数量关系和问题解决为重点的内容，促进学生问题解决能力的培养。其次是如何理解“数量关系”主题下的主要内容，恽老师以各个年级的教材为例，指出常见的数量关系：加法模型和乘法模型，用两个基本模型以及拓展和组合进行分析和解决。最后对于“数量关系”主题内容的教学建议核心是理解加法模型和乘法模型，完整表达估算的推理过程，夯实画图分析数量关系，感悟用字母探索并表示规律的一般方法。

　　最后，恽秋霞老师结合各个年级组长的巡课结果，对三月份巡课进行了反馈总结。恽老师肯定了三月份的课堂表现，表扬了部分老师对待教学认真的态度。同时恽老师指出要加强练习课的课堂形式组织，关注练习课板书设计的统一性。

　　“教而不研则浅，研而不教则空。”，希望各位老师以此次活动为契机，在课堂教学中聚焦数量关系，注重发展学生的模型意识，不断反思和改进自己的教学，为学生的成长贡献更大的力量。

　　(撰稿：赵佳丽  摄影：赵佳丽   审核：徐意)