为进一步做好幼儿园与小学之间的衔接和过渡，促进教师在教学理念上的提升和教学方法上的完善，提高教学质量，形成幼小衔接合力，共寻幼小衔接新模式，助力孩子健康快乐成长，飞龙实验小学、飞龙幼儿园、绿都万和城幼儿园决定开展幼小衔接联合教研活动。

　　首先，由飞龙实验小学王田芯老师执教《认识11-19》，在实际情境中让学生感悟并理解万以内数的含义，理解数位的含义。王田芯老师认为数的认识教学应提供学生熟悉的情境，使学生感受具体情境中的数量，所以她合理采用对应的方法：借助小方块、计数器等表示相等的数量，然后过渡到用数字表达，使学生体会可以用一个数字符号表示同样的数量;通过数量多少的比较，理解数的大小关系。在这样的教学活动中，帮助学生形成初步的符号意识和数感。

　　然后，由支怡娜老师执教《小小的船》，采用了“随文识字”教学，将识字教学置于一定的课文情境中，激发学生的识字兴趣。通过课堂小游戏、课中操，巩固识字教学。教学过程中落实了“借助图画阅读”的要求，引导学生学会看课文的插图，注重对学习方法的指导。课堂中不仅教授读写知识，更强调语文学习的情境性、真实性、实践性，注重促进学生学习力、思维力、想象力、应用力的发展。

　　接着，由朱培君老师执教《吃饭有讲究》。在本节课的教学过程中，朱老师通过多个动画和音频，创设合理情境，让学生通过亲自动手搭配自己的营养晚餐，调动学生积极性，增添趣味性，同时培养他们文明用餐的良好习惯，为他们今后更好地适应小学阶段的学习和生活打下坚实的基础。

　　最后，由穆颖欣老师执教了一年级音乐欣赏课《惊愕交响曲——第二乐章(片段)》，课堂以“秋日的森林”为情境，小朋友们戴着小动物头饰，化身一个个可爱的小动物，走进神秘森林，通过“演奏会”“演唱会”“音乐会”三个活动，沉浸式的体验到音乐的有趣，理解音的强弱长短，并用自己喜欢的方式表现“惊愕”，学生积极主动热情地参与活动，课堂开放，气氛活跃，在不同的音乐活动中，学生的音乐素养得到了有效提高。

　　活动结束后，飞龙实验小学、飞龙幼儿园、绿都万和城幼儿园骨干教师以及分管领导就幼小衔接教学方法和策略展开研讨，深入点评并提出了建设性意见。幼小衔接教学应遵循儿童身心发展规律，注重知识的系统性与连贯性，构建幼儿园与小学之间的无缝对接桥梁。

　　此次教研活动为幼小衔接教学提供了交流与研讨的平台，有效促进了教育理念的更新与教学方法的优化，为孩子们开启小学学习之门奠定了坚实基础，助力他们在学习的道路上扬帆起航，迈向更广阔的知识天地。

　　(撰稿：陈晨 摄影：陈晨 审核：徐意)