秋之美，在于积蓄与收获;教之美，在于钻研与提质。为进一步探究基于英语学习活动观的课堂教学，提升四生英语课堂品质，2024年11月21日上午，飞龙实验小学英语组全体教师齐聚录播室，开展第十二周教研活动。本次活动由戴潇潇老师主持，分课堂教学和评课议课两大板块，全体英语老师参加。

　　在本次活动中，两位老师紧扣本次主题“英语学习活动观视角下的小学英语阅读教学实践研究”，分别呈现了三年级和五年级的阅读课堂教学，给予在场教师许多新的启发与思考。

　　一、聚焦课堂 绽放精彩

　　活动伊始，三年级组李小翠老师为大家带来Unit6 Is he your grandpa?Lead-in&Cartoon time教学。李老师从节奏明快的chant入手，引出家庭成员，接着带领学生围绕Liu Tao’s family,Sam’s family以及Alphabets’ family展开探究，由浅入深地引导学生回应Big Question，即“你认为大家庭是什么样的?”。学生在卡通板块中还习得了中英姓氏文化，收获颇丰。整堂课环节紧凑，学生参与积极，真正体现了教评一致，学评一致。

　　然后，五年级组朱佳雯老师向大家呈现了Unit7 At weekends Story time教学。朱老师从歌曲入手，引导学生学习理解weekends一词。接着，她引导学生从谈论自己的周末，学习课文人物的周末，探索绘本人物的周末三块内容展开学习。此外，朱老师在本堂课中还巧妙地将数学学科的条形统计图与频度副词结合，帮助学生理解、应用、迁移和创新。

　　二、评课研讨 助力成长

　　接着，各年级老师就两节课进行评课议课。首先，三年级组姚菲老师充分肯定了李老师的课堂教学，她认为本堂课教学思路清晰，环节紧凑，学生习惯很好。其次，四年级王妍老师认为李老师教态自然，常规培养非常到位，学生课堂参与度高，课堂指令非常清晰，教学设计层层递进，能有效拓展中西方文化。然后，五年级黄彩玉老师对朱老师的课堂进行了细致点评，她认为这节课可以用“顺”“新”“快”来形容。其中“顺”指的是老师的教学流程十分清晰;“新”体现在本堂课中的学科融合;“快”指的是朱老师本堂课的环节十分紧凑。

　　随后，戴潇潇老师结合两节课向大家提出了今后的努力方向：其一是关注“任务驱动”。即增强学生的阅读动机;其二是关注“教学评一致性”。不仅要关注生生评价，还要关注课堂各环节目标的达成度，实时监测与反馈学习效果。其三是关注“情境支架”，即要积极创设情境，增强课堂感染力。最后，王蕾老师对本次活动做了总结与引领。王老师认为，阅读教学不仅要关注目标与活动的一致性，也要关注阅读与学业质量提升之间的关系。此外，日常教学中还要充分发挥课外绘本的作用，找准课内文本与绘本的融合点，从而促进学生的成长。

　　“教”与共进，“研”以致远。每一次学习都是一段美妙的旅程。每一次教研都是一场自我的修行。飞龙小学全体英语教师将继续深耕课堂，不断实现自我的成长与超越。

　　(撰稿：戴潇潇 摄影：张燕 严丽芳 审核：徐意 )