高效的课堂效果是“双减”政策背景下提质减负的关键，为进一步提高数学课堂教学质量，提升教师专业素养，11月14日下午，飞龙实验小学数学教研组以“数的认识与运算一致性的探究与实践”为主题开展了第十一周数学教研活动。

王田芯师执教的是《认识11-19各数》，由于学生已经认识了数字10，因此教师直接把问题抛给学生，组织学生进行了一系列的操作体验活动、摆方块、拨计数器、写数字、说组成、借助操作和让学生直观认识11。在认识11的基础上将课堂交给学生，孩子们在基于新知的基础上自主探索12-19各数的写法和数的组成。教学层层递进，充分调动学生的多种感官参与学习，让学生自主探索与使用交流中，建立对“十几”共性的认识。

陈佳文老师执教的是《7的乘法口诀》，陈老师利用口算让学生回忆与之相关的乘法口诀，由于学生已经学习了1-6的乘法口诀，对编写乘法口诀有一定经验，因此教师直接把问题抛给学生，组织学生进行自主学习与探究，基于“想意义”“列算式”“编口诀”的顺序，借助集体的智慧很轻松地完成了对7的乘法口诀的认识。整个活动过程中，学生的思维在活动中一步步深入，能力在体验中一步步加强。

研而不教则空，教而不研则浅。课后大家积极讨论，首先，由两位授课教师阐述自己的设计理念以及自己的课后反思。然后，恽老师和蒋老师对两节课进行评议，为教师的专业化成长提供了方法。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。相信通过本次活动，老师们一定会在教学专业化的道路上越走越远，教育之花会愈发灿烂。

（撰稿：谈宗毓  摄影：谈宗毓   审核：徐意 ）