为了进一步推进“探数学规律，涵核心素养”的教学理念，10月31日，新北区飞龙实验小学数学组在新课标的引领下开展第九周教研活动，陈建伟校长、潘建强校长、陈玉副校长、恽秋霞副主任、各位备课组长及全体数学老师参加了本次活动。

　　在本课的教学中，马老师从生活情境出发，引导学生初步感知排列中的规律，为后面具体、深入地探究规律和周期打下良好的感知基础。在探究盆花的摆放规律时，学生通过多元表征描述规律，增进了对规律外部特征的认识和理解。探究活动二以问题引领学生由形入数，逐步理解规律。让学生用喜欢方式表示规律并用自己的语言描述出来，可以及时了解学生对规律的理解情况。学生结合对算式各部分的理解，明确排列总数与各部分的关系，深化了对规律本质的理解，并在对比中优化了解决问题的策略。在把握周期规律本质特征的基础上，让学生运用规律进行创造性的周期排列设计，既给学生提供了操作和想象的空间，增强了他们的学习兴趣，又为学生深入研究周期现象、理解周期规律提供了丰富的素材。

　　紧接着，不同年级组的老师们对马老师的课进行了细致点评，大家从课堂教学、师生互动、资源展示等方面全方面点评了马老师的课程，给予了充分的肯定。

　　最后，由陈建伟校长对本次教研课进行指导。陈校长首先肯定了老师们的评课，这促进了听课老师的积极性，鼓励老师带着思考，带着问题听课与评课，同时陈校长也提出了评课既要有亮点，也要有反思与重构;接着陈校长对马老师的课给予了三点肯定：一、教态亲和，师生互动氛围融洽;二、课程理性，学生素养有提高;三、资源展示，资源表征有条理。也给出了两点建议：教学要“小步子、慢节奏”，培养学生表达能力;周期概念要深化，强化学生概念的表达与理解。

　　本次教研活动有效地促进了教师教学的反思，更新了评课的理念，也为教师的专业化成长提供了方法。教无涯，研无尽，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考。相信通过本次霍东阁，老师们一定会在教学专业化的道路上越走越远，教育之花会愈发灿烂。

　　(撰稿：陈栋  摄影：陈栋     审核：徐意)