芒种到，仲夏始。芒种，收与种同时进行着。为深入落实新课程方案和新课程标准,加快推进小学科学教学改革,以促进学生科学素养发展，2024年6月6日，江苏省小学科学专题研讨活动在南通市崇川小学如期进行。本次研讨活动的主题是“培养模型建构素养,发展科学思维能力”，来自江苏各地的小学科学教师代表500多人参加了此次活动，飞龙实验小学的科学组代表，有幸参加了此次活动。

　　在课堂展示环节，南京市玄武区教师发展中心的冯凌老师执教了《轮轴》、南通高新区小学的王嘉玲老师执教了《风的成因》、苏州大学第二实验学校的高乃定老师执教《自动浇花装置》、南通市八一小学的杨佳佳老师执教了《地球自转》、海门经济技术开发区小学的朱华岗老师执教了《造桥墩》、沭阳县第一实验小学的张华中老师执教了《感受我们的呼吸》、启东市大洋港小学的袁文溪老师执教《冲柠檬水》、淮安市新区实验小学的王雯老师执教了《地球公转与四季变化》，课的内容涵盖“物质科学”、“生命科学”、“地球与宇宙科学”等领域的核心概念，涉及二到六的所有年级。执教老师们都十分注重儿童立场，像儿童一样思考，教会学生进行模型建构，在一步步的建构和完善模型的过程中，理解学习的科学概念。

　　在主旨报告环节，杭州市钱塘区市基础教育研究室附属学校正校级协理员李霞博士进行了讲座《科学课模型建构思维能力内涵解析与教学实践》、南通市教育科学研究院小学教研室副主任陈有志进行了讲座《模型建构的区域性学习、思考与实践》，两位专家从新的科学课程标准出发，从模型建构的内涵到模型建构教学策略、案例等方面进行了深入浅出的剖析，给一线的科学教师学习与参考，引领全省小学科学教师团队的成长。

　　最后，江苏省小学科学教研员冯毅老师对本次活动进行了总结，他希望全省的小学科学老师多多思考，加快成长，注重自身素养的提升，专注打造思维型课堂。

　　芒种，正是一个孕育着转折的时节。“芒”有所获，“种”有所得。唯有播种希望，潜心耕耘，方能收获生命的丰盈，让我们在思考与实践中前行，聚焦模型建构，共研思维发展。

　　(撰稿：李红静  摄影：李红静  审核：沈洁)