春路雨添花，花动一枝春色，行到英语组处，细语声声话课堂。为提升教师的教学理念和专业素养为目的，以“双减背景下的小学英语四生课堂实践”为主要研讨课题，以有效教研带动教学，实现学生思维品质发展与提升，打造高质量的有效课堂，新北区飞龙实验小学英语组开展四生课堂建设课堂实践活动。本次活动分为两个环节：首先由英语组教学经验丰富的戴潇潇和黄彩玉两位老师执教公开课，其次是新北区教研员薛国民老师课后评课。

　　NO.1课例展示 精彩纷呈

　　英语组第一节公开课是戴潇潇老师执教的五年级下册Unit2How do you come to school?checkout部分,这节课以交通方式为主题，将课内所学知识拿到生活中去实践运用，从课内走向课外生活。围绕几个大问题展开讨论：Where do you live?How do you go to...?Why do you...?帮助学生在现实生活中选择合适的交通方式出行。本课注重学生思维品质的发展，关注细节，多种教学形式有效输入和输出，层层递进，过渡自然，目标明确，条理清晰，扎实有效。

　　第二节课是黄彩玉老师执教的四年级下册Unit2After school story time部分。以同学们喜爱的课本歌曲：Days of the week为导入，聚类呈现一周七天的新单词，用自然拼读法教授新单词，并让学生发现这七个单词的构词规律。从谈论学生课后的活动引入到Liu Tao的课后活动，引导学生观察图片，找到答案。整节课课堂气氛既轻松又活跃，既有知识性又有趣味性。黄老师以饱满的热情和丰富的肢体语言，提升了学生加入课堂活动的积极性，也感染了在座的听课老师。

　　NO.2沙龙研讨 且行且思

　　针对飞龙实验小学绿色智慧课程下的小学英语四生课堂建设实践，英语组老师对此次活动的教学案例展开了激烈研讨，大家各抒己见，优点说得透，问题看得准，建议提得独到。

　　夏蕾主任传递了大单元大情景视野下的课堂高效法则：学框架梳理，看课堂设计，真正打通从单课到单元的底层逻辑。老师们要细读新课标，研读教材教参，切实把握大单元整体教学的教育理念，采用科学合理的教学方法和手段，促进学生深度学习和思考，提升学生核心素养。

　　NO.3聚焦主题 高位引领

　　最后，新北区小学英语教研员薛国民老师进行了高位引领。薛老师结合两位老师的课例详细阐述了六步法的具体实践和运用。在英语课堂中每位老师要对标六步法，提升课堂教学效益，切实做到以下几点：1.教学方式的转变，以学生学习为中心，课堂上老师适时适度引导，学生主体地位突出2.关注交往互动的学习模式3.关注小组合作的操作路径4.教学中关注学生自主探究的过程和意义5.拓展活动中，促进学生情感提升，提高学生文化意识，让学生体验中西方文化差异。

　　此次教研活动的成功开展，是我校英语组全体教师集体智慧的结晶。课前每个备课组共同参与磨课的建言献策，课后评价活动中积极给予改进意见，英语组精益求精的教研氛围为各位老师相互学习交流提供了平台，有效地促进了我校英语教师的成长。

　　(撰稿：蒋菲菲  摄影：王莹吉  审核：刘姝言)