为落实《艺术课程标准(2022年版)》的课程理念和目标要求，积极探索小学音乐大单元教学改革的路径和方法，切实提升小学音乐教师实施新课程标准的能力，立足学生核心素养发展，8月30日上午，音乐组全体教师在组长陈婕老师的组织下，开展小学音乐大单元教学案例研讨分析学习。

　　学习从什么是“大单元”出发，深入浅出地跟老师们讲解了如何设计单元教学目标，分享了从课时走向单元的关键点之一就是内容的重构这一观点，要从以往只忠实于教材的编辑顺序，改变为用大概念统整来重构内容。教师还需要关注学科知识技能的结构化，凸显学科实践。具体表现在教师解读作品的时候一方面要遵从教材体系，要基于单元主题创造性的使用教材;另一方面，也需要在原有教材基础上，进行相关的拓展。活动最后张玉老师结合自身参加基本功比赛的经历出发，与老师分享了她的参赛历程以及成长点滴，令年轻教师们获益匪浅。

　　音乐学科的单元教学设计充满挑战，教师要基于学科素养、课程标准，将现有教材吃透，把教材内容结构化、教学目标层级化，并以评促学，以生动活泼的实践活动引导学生主动参与音乐实践。漫漫长路，老师们应该树立强烈的学习意识，让新理念在课堂扎实落地。

　　(撰稿：陈婕  摄影：陈婕  审核：刘姝言)