为了更好地执行国家课程计划，深入践行新课标，打造优质高效的语文课堂，实现各学校的教学共研。5月24日下午，根据学校自主申报与新区教师发展中心的统一组织安排，飞龙实验小学、泰山小学、香槟湖小学、龙虎塘实验小学、龙虎塘第二实验小学、河海实验小学、河海实验学校、常外附属双语学校等八校，在飞龙实验小学开展新北区语文教研联合活动。本次活动分成课堂观摩、专题讲座、说课议课、专家评论四个环节。

　　常外附属双语学校的闫柯老师执教跨学科学习《要下雨了》。闫老师立足生活实际，抓住低段学生的年龄特征，以情境引导学生通过角色扮演的形式发现语言中的秘密，并以此为契机，用新闻联播视频连接课内外知识，创设天气播报环节帮助学生建立语言支架，清晰准确地表达，真正做到把课堂还给学生。让学生认识天气符号，从而对安全教育知识进行拓展，提高学生对极端天气的应变能力。

　　泰山小学的武旦老师执教的跨学科学习《海底世界》。武老师巧妙运用了情境教学法来引导学生走进文本，她抓住学生好奇心强的特点，以一段海底录象把学生带进海底美丽的景色情境中，过渡自然得体，效果很好。武老师以海底导览图的制作贯穿整堂课，将美术、信息和科学学科的知识融进课堂中，通过生动有趣的活动介绍了海底奇异的景色和丰富的物产，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。

　　新北区河海实验学校的王婧老师以《跨学科视野下，课程资源开发与实践转化策略》为题进行了专题讲座。讲座以巨型水稻的引进为切入点，开设“禾下乘凉梦，河海稻花香”主题课程，在学生自主观察、探索的基础上，融通多学科知识与技能，让学生多角度、多形式记录自己的见闻和感受，从而在跨学科学习中提升写作水平。王老师从案例解析：盘活教学资源，让核心素养落地和系统生成：回归语文本位，让实践提升智能两方面分享了自己对综合运用多种学科帮助学生解决语文问题的心得，老师们都受益匪浅。

　　随后闫老师和武老师对自己的设计意图和上课感受展开交流，两位同校老师就此进行了点评。两位老师都基于语文本位，将各学科内容融合进课堂教学中，任务内容的设计与教材紧密关联，促进学生在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中，整体提高学生的语文素养。

　　最后新北区教研员曹燕校长对本次活动进行了点评，并做高位引领。曹校长指出，跨学科学习的意义有三点。第一，回归真实的生活。语文源于生活，两者相互交融;语文学习一定是服务于生活的。第二，促进儿童整体的发展。新课标指出：“语文是一门学习国家通用语言文学运用的综合性和实践性课程”。第三，促进学习方式的变革。要着重在统领性的任务，大任务作为引领，以导览图的形式在课堂上完成任务布置，分到每个学科完成;进阶式的活动设计，从学科中提取关键信息，遵循学生学习逻辑;阶段性的成果展示;跟进式的多维评价，以鼓励、答疑解惑、积极的评价态度为主;区别与综合实践课的实施，语文本位。

　　多学科融合，引导学生不仅通过显性课程学语文，更通过无处不在的隐性课程学语文，让语文学习变得妙趣横生。本次语文跨学科教学活动，给大家留下了许多体会和感受，更提高了大家对跨学科学习探索与实践的信心。相信未来的教学中，老师们能凝心聚力，一起在跨学科教学的道路上不断前行。

　　(撰稿：张梦佳   摄影：张梦佳、李叶男、赵娟   审核：陈雅军)