近半年来，“大单元教学”研究开展得如火如荼，2022年10月28日上午，音乐教研组针对老师们普遍困惑的“大单元教学设计”，开展了专题教研活动，音乐组所有成员参加，陈婕组长主持并进行了主要研讨交流。

　　活动开始，陈老师首先和老师们交流“什么是大单元教学设计”?老师们畅所欲言，分享自己的看法，陈老师指出，大单元应是整体性的、结构化的、进阶式的，“大单元教学设计”就像是把“大单元”当作一节大课，把“大单元”中的每一节课当成大课中的主要教学环节，使学生在学习一个“大单元”的过程中，能够完成对知识、观念的理解、掌握甚至应用。

　　接着陈老师以五年级《甜甜的秘密》为例，从教材、学生、学情、教学方法及教学理念、教学过程等方面，全面阐述本单元课程内容，并强调每堂课绝不是孤立的，只有立足大单元视角，才能让老师们做到“心中有丘壑”，每个单元的思考、设计以及教学重点的确立，都应考虑到与整个音乐知识体系之间的关联性，单元教学要强调教学设计，教师的整体关联意识等。对老师备课提出了更高要求，以提升教师教学设计能力。

　　一次教研，一次成长。通过本次教研活动，让老师们明确了“大单元教学”的重要意义，激发了老师们对“大单元教学设计”的进一步思考。今后我们将继续摸索，加强对新颁布“艺术课程标准”的学习，真正做到把握好“大单元教学设计”的内涵并使之落地!

　　(撰稿：丁慧敏 摄影：丁慧敏 审核：徐意)