蝉鸣中闷完了夏天，假期生活按下了暂停键，九月即将开场，又迎来了新的学年。象牙塔里的青春，绽放无限的可能。8月29日上午，全体英语组教师开展了第三次集体教研活动——忆往昔，展未来。

　　一、忆往昔

　　活动第一个环节，徐敏华组长带领大家一起回顾了上学期期末英语教研组工作总结。上一学年在全体英语组老师的合理分工、携手共进下，老师们实现了有效教研、共促成长，取得了评优课、基本功、三年级口语交际比赛、四年级书写比赛等的优异成绩;每位英语老师以身作则、率先垂范，实现了英语组各美其美、美美与共的和谐画面。

　　二、展未来

　　星光不负赶路人，怀着太阳的热情，奔赴人生的宽广。活动第二个环节，徐敏华组长梳理了本学期的教研组工作计划。本学期将继续落实“双减”政策，深入学习2022英语新课程标准，转变教育观念;完善课程设计，形成课程体系;推进课堂转型，转变教学方式;以教育科研为先导、以课题研究为抓手，深化教育教学改革。同时明确本学期的行事历，清楚各年级的教学任务和时间节点，规划本年级的学期计划。

　　三、共探讨

　　活动的第三个内容以备课组为单位，观看视频深入学习本年级的课程纲要，并在备课组内进行探讨。三年级的芮老师从“为什么要重新编制课程纲要”、“课程纲要编写的具体要求是什么”和“怎样制定课程纲要”三个方面对三年级课程纲要进行了详细解读。教师应勇于迎接新理念新考验新挑战，要基于课标分解细化目标，基于主题进行单元整体教学，并基于学生的学习进行多元评价，同时精心设计单元整体作业; 四年级老师了解了基于新课标要求，以教材为载体，必须要推出基于学情的四年级的个性化作业，作业设计强调基础性与发展性相结合原则，注重学科关键能力和综合素养的培养。关注不同层次的学生发展，更有实践性强注重综合提升的作业;五年级黄蓓老师以五上What do they do为例，详细讲解了在新课标下的具体要求以及教学设计具体环节，将理解性技能和表达性技能相结合，培养学生的核心素养;六年级基于单元主题视角，课程纲要的作业设计、单元目标设定都紧紧围绕单元主题，在新课标指导下依照学习理解、应用实践到迁移创新的活动步骤层层递进，课程纲要的编制可以辅助一线教师更好理解主题和教学内容。

　　开学，是一场朝向未知的征途，在踏上这条征途的伊始，课标引路、启智增慧，规范教学、赋能成长。阳光依旧晴朗，日子依旧滚烫，期待新的年龄段，接受新知识的洗礼，还有新的故事，正在路上……

　　(撰稿：刘姝言 摄影：刘姝言 审核：徐意)