突如其来的疫情下，老师们学习的步伐却从未停歇。在常州市教育科学研究院的引领下，飞龙实验小学全体二十四名英语教师共同学习了四位教师的优秀教案和课例分享。本次活动以“聚焦语言知识精准教学，提升课堂教学效益”同题异构为主题，立足于第二课时及语法教学板块的研讨。

　　三年级组备课组长张羽老师学习到：陈方圆老师的课给老师提供了课堂教学的可操作性，可以在课堂中举一反三，在不同板块丰富这一小贴士，教给学生更多记单词、学英语的办法，立足于提升学生自主学习能力。四年级组蒋菲菲老师学习到：教师在教学设计时，要充分了解课程目标，研读教材，从单元整体角度出发，准确把握每个板块特点及功能，并对这个板块进行充分运用，二度开发，适当拓展。通过对各个板块的有效、趣味操练，单元目标才能够得到充分运用，单元整体教学才能更有效，学生的综合能力才能得到提升。

　　五年级组王芳老师总结到：围绕“形式—意义—使用”采用和设计不同类型、不同层次而又整合的学习实践活动，在语境中呈现新的语法知识，并指导学生发现语法项目的使用场合、表达形式、基本意义和语用功能，通过练习巩固和运用语法知识。这就是英语老师们要追求的语法教学境界。六年级组徐敏华老师学习并反思到：目前的第二课时语法教学环节，还有着很多不足。第一，不立足于单元内容、单元整体目标，而将语法知识相关句型割裂开来，为教语法而教语法，缺乏整体目标意识。造成的结果往往脱离文本内容，空洞而无效。第二，课堂模式往往以单纯的练习习题为主，没有深入思考习题的有效性、逻辑性、合理性。造成枯燥乏味的课堂氛围，学生收效甚微。

　　通过这次线上学习研讨活动，各位老师都表示受益匪浅。在今后的教学过程中，老师们应该多反思、多改进，立足于聚焦语言知识精准教学，以求提升课堂教学效应。

　　(撰稿：徐敏华 摄影：各备课组 审核：徐意)