诗人狄金森说：“没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马，能像一页跳动的诗行那样，把人带往远方。”为进一步培养学生爱读书、慧读书、读整本书的阅读习惯，有效地将课外阅读向学生的课外生活拓展，12月29日下午，飞龙实验小学语文组根据学段分别开展了六节整本书阅读指导展示课。

　　上课前，老师们明学情、选素材、研教案，在教中学。课堂上，孩子们读故事、学知识、悟道理，在学中思。

　　一、《我绝对绝对不吃番茄》

　　一年级的周佳佳老师为我们带来了一堂充满童趣的绘本阅读课，课堂上，周老师带着孩子们一起读封面、读故事、学想象、创绘本。一个个问题串联起了故事的情节内容，猜读的过程中，孩子们的注意力和好奇心始终被牢牢抓住，用自己的想象力、神奇的语言、会跳舞的文字，把食物变得更美味。

　　二、《一只想飞的猫》

　　二年级的汪岭老师给我们展示了一节生动有趣的阅读导读课。整节课，汪老师采用猜读法来引导孩子们阅读，借助有趣的插图，孩子们展开想象，或读或演，在关注故事情节的同时也欣赏了文本语言的特点。本节课，汪老师还特别注重对孩子“制定阅读计划”“不动笔墨不读书”阅读习惯的培养。

　　三、《稻草人》

　　三年级的董丹丹老师和孩子们一起给我们展示了一节有笑有泪的阅读欣赏课。董老师和孩子们一起欣赏美句美篇，获得美的享受;闯关童话小镇，重温故事情节;分享章节故事，交流个性感受;合作思考感悟，触摸文本主题，孩子们在层层品读之中对故事中的人物遭遇感同身受，激发了孩子的同情心和爱心，在成长的道路上心中充满爱。

　　四、《中国古代神话故事》

　　四年级的张铭老师和孩子一起穿越时空，探索神话的奥秘。从“活动我清楚”，再到“情节我分享”，活动内容层层递进，环环相扣。课堂上学生还绘声绘色地用表演、阅读小报展示了他们最喜欢的情节故事。经过一堂课的熏陶，孩子们明白神话故事是用大胆的想象揭示自然，支配自然，也寄托着人们对美好生活的向往，从而激励他们继续梦想，继续探索。

　　五、《西游记》

　　五年级的王雨佳老师执教的《再读西游》阅读汇报课，有趣，又有料。伴随一曲《敢问路在何方》，学生通过小组合作再现经典情节，在专访吴承恩、知识闯关中大展身手，也会因为人物辩论会而众说纷纭。王老师教给了学生名著阅读的方法，通过“一边读一边玩”的整体阅读，为孩子们建构起了整本书的阅读体系，让孩子们学会了跳读和精读相结合、对比阅读、合作交流等阅读方法，让孩子对人物的认识由单一片面到辨证立体，对名著所蕴含的传统文化的理解也由浅入深。

　　六、《小英雄雨来》

　　六年级的王逸飞老师引导孩子们感受英雄雨来的形象，聆听成长的故事。孩子们通过阅读《小英雄雨来》激发爱国情怀的同时，也随着主人公一同探索成长历程。在成长的故事里，有欢笑有喜悦，有磨难有痛苦，这些或甜或苦的经历，教会孩子一步一步向前，更加勇敢地面对生活。

　　课后，王逸飞老师结合他主持的教育部课题《“绿色智慧”课程视域下的主题阅读策略研究》从课程图谱、书单目录、教研资源、实施策略、评价方案五个方面和老师们分享了“一书一生长”整本书阅读活动方案设计。蒋熙玲副校长肯定了这次活动的意义，点明阅读在语文课程中的重要性，并做《在“真实情境”中，生长言语智慧 提升学科素养》讲座，希望语文教师们重视阅读，开展好阅读课，做好阅读指导。

　　真好!在即将飞雪的冬季，和悦读相遇。徜徉在书的世界里，获得的不仅是知识的增长、思维的提升，还有情感的熏陶、文化的润泽。读书养性，润物无声，相信在书香的浸润下，孩子们会更智慧，更快乐!

　　(撰稿：丁颖  摄影：语文组  审核：徐意)