为了进一步推进常州市校本课程协同研究项目《生物与生态》的常态化研究，加强校际间的交流与学习，12月24日下午，以“主题课程的整体建构与实践”为主题的市校本课程协同研究项目《生物与生态》首次课程研讨活动在飞龙实验小学开展。常州市教育科学研究院校本课程教研员李令永博士、新北区教师发展中心张石磊副校长以及各项目成员校参加了本次活动。

　　第一篇章：课程展示

　　飞龙实验小学两位教师围绕项目主题进行了课程展示。万蓉老师在五楼绿色智慧课程基地磨工坊展示了五年级综合实践主题课程《磨豆浆》，金慧姝老师在阳光房展示五年级班队主题课《豆子狂想曲》。两位老师的课堂紧扣“主题课程的整体建构与实践”，从学校特有的课程资源出发，展示课程教学，通过课程的力量践行绿色智慧理念，培养“慧学、慧玩、慧生活”的飞龙学子。

　　第二篇章：主题分享

　　飞龙实验小学蒋熙玲副校长作了“主题课程的整体建构与实践——以‘绿色智慧’课程为例”的主题分享报告，从学校概况到主题课程，从校本实施再到多元评价，系统介绍了绿色智慧课程。金波主任以“课程资源的整合与创生——以‘磨工坊’课程为例”为主题从课程理念、课程目标、和课程内容等维度分享了磨工坊是如何服务学生成长，放大课程价值的，同时也提出了在课程延续与整合、成果提炼等方面的后续思考。

　　第三篇章：集体交流

　　随后，各项目成员学校负责人基于《生物与生态》课程资源的挖掘与实践展开了交流，分别结合各自学校“生态与生物”领域校本课程建设开展的需求调研和课程目标，向与会成员作分享交流，阐述了如何就本校实际情况开展课程需求调研，明确课程建构框架，从而精准把控课程定位，有效确立课程目标。在思维碰撞中大家逐渐厘清了阶段研究任务，认识到要发挥课程融合的价值，真正达到项目互通，项目共建，项目协同。

　　第四篇章：专家引领

　　最后，张石磊副校长用好玩、有意思、有价值高度评价了本次课程展示活动，提出要用研究的视角长线规划、推进校本课程，把学校资源转化为课程资源，把课程中的场景转化为场景中的课程，将丰富的营养滋润学生的心田，浸润式学习身边的课程。这次课程展示是素养的融合，是文化的认同与传承，课程的价值远高于知识技能，上升到了情感价值的高度。

　　李博士高屋建瓴地指导了后期课程项目研究的构想和任务。要求各项目协同校要在整体架构的基础上，完善各个主题课程。他建议课程推进要从学段和学科两个维度协同，从横向和纵向寻找共通性，以项目为抓手，促进学段延伸，丰富学科融合。发挥校本课程多元化，充分落实课程效能。同时认为各学校课程的建构要迥异但有共线，注重协同开发，最大程度保障项目实施的持续性和价值性。

　　(撰稿：潘怡  摄影：金波  审核：徐意)