为推动微型课题研究，促进教师自觉关注、思考教学领域中的个性问题，有效解决自身在教学实践中遇到的现实问题，努力提高教育质量，依据工作计划，12月2日下午，学校于会议室1举办了青年教师成长营微型课题讲座培训。活动由教科室潘怡老师主持。

　　讲座以“教师如何做课题研究”为主题，主要从一般教育课题的研究方法的三方面展开论述，加以精准的案例分析，手把手指导，有效将理论运用于实践。第一要明晰课题名称的表达方式，格式要求正确规范，对自变量和因变量的概念有清晰的认识和理解;第二要掌握填写课题申报书的基本结构，从研究价值、概念界定、研究内容、研究目标、研究方法、研究思路、主要观点、创新之处、预期成果和研究的可行性分析等方面逐步落实;第三是撰写课题中期报告的方法阐述，可以从课题申报书的重要内容中进行选择性论述，包括研究概况、研究过程和问题及思考等八个部分。

　　微型课题研究是教师为解决一个具体的、较为微观的现实问题而确立的小课题，它与实践操作紧密互动、有机融合，更注重过程本身。教师在微型课题研究过程中要关注话语表达和研究方式，能够真正明晰课题研究的操作路径，有效把握行动策略。

　　本次培训活动生动幽默、扎实有效，为老师们的课题研究指明了方向，提供了可操作的实施步骤。教学和研究紧密联系，相得益彰。希望青年教师们能通过课题研究反思教学实践，以此达成教学水平与科研水平的共生共长，积极做研究型的教师。

　　(撰稿：潘怡  摄影：潘怡  审核：金波)