为尽快培养出一支高素质的青年骨干教师团队，推动我校骨干教师的专业成长，形成自我加压、自我促进、自主发展的内驱力，同时结合新三年发展规划，促进青年教师尽快成为“升格”或“品格”教师，9月23日下午，飞龙实验小学于会议室1召开了青年教师专业发展座谈会。本次会议由教科室潘怡老师主持。

　　首先，语文、数学、英语、综合四个会议小组，由各组长带领，围绕专业发展的困难与困惑、目前不足之处、需要学校提供的帮助、今后努力方向等展开讨论。老师们结合自身情况，盘点了近年来的教学竞赛、公开课、教科研等情况，提出了“如何提高论文质量”“有效开展课题研究”等困惑，同时在讨论中也明晰了优秀的教师离不开扎实的专业基础、出色的教学艺术和深厚的理论修养，更加坚定了自己的努力方向和发展目标。

　　青年教师代表王怡雯老师以江湖作比，生动有趣讲述了自己的成长经历——学会“乘风破浪”，方能“笑傲江湖”;拜大师——向名师学习，读、学、思助力快速成长;练套路——锤炼专业技能，扎实成长每一步;对练实践——同行切磋，互听互评，共同进步;闭关修炼——反思省视沉淀，更好迈出下一步;自成一家——实践中创新，走出自己的教育之路。

　　教科室副主任金波老师为青年教师专业成长送上了三点建议。他说，青年教师是学校发展的种子选手，更是建设学校的中坚力量。每一位青年教师都要明确，教师不仅是“教人者”，也是“学习者”，更是“自我教育者”。金老师还提醒大家，制定的三年发展规划不要停留于纸面，要落实到行动中。青年教师应夯实日常，提升教育教学基本功，牢记功在平时，利用好碎片化时间，对自己严格要求，不断实现自身的“升格”，逐渐进入“品格”教师的行列。

　　徐彩芬副校长对本次座谈会进行了总结，并对青年教师提出几点要求：一是脑中要有一根弦，时刻绷紧自身的“发展之弦”，以时间为轴，给自己制定发展目标，鞭策前行;二是心中要有一团火，无论是个人还是团队，都要有一份持续燃烧的激情;三是胸中要有一池墨，全盘规划，统筹推进自身发展;四是手中要有一本帐，时刻对账，反省完善自我，在这样的过程中不断提升内驱力、内生力、内省力，成就自己的教育人生。

　　最后，余煜校长告诫青年教师，课常听常新、论文常改常精、课题常做常通，既要功在平时、修炼自身又要学会抱团取暖，在团队中学会成长，让自己的思维和格局升维!

　　通过本次座谈会，飞龙实验小学的青年教师们明晰了发展方向，清晰了发展目标，相信青年教师们的专业成长会越来越优秀!

　　(撰稿：丁颖 摄影：金波 审核：金波 )