8月23日下午，英语组在会议室2开展了学科素养的创想学习活动，围绕Checkout time板块教学进行网络课例观摩学习。

　　执教课堂教学的两位老师对于checkout time版块采取同课异构，教学重难点，教学目标把握精准，都设计了形式多样语言实践活动，让学生在语言情境中将语言知识转化为语言能力。

　　冯琦老师从课本语言知识复习到拓展，再到绘本的延展，版块之间环环入扣，以口头表达作为语言输出的主要方式，实现了从语言操练到语言运用的自然升级。在教学过程中，冯老师注重引导学生关注中西文化的对比，提升学生文化素养。沈雯老师强调对教材内容的整合再构，针对本节课的教学目标，复习本单元节日语言知识，在听写任务过程中，通过提炼关键词，帮助学生建构起节日相关的语言维度支架，提升学生语言综合语言运用能力，同时渗透人文情感教育。

　　最后由施璐嘉老师对这两位老师进行评课，讲述Checkout time综合版块教学重点是通过形式多样的活动复习本单元语言知识，不仅是对对单元知识掌握检测，更是在这一过程中提升学生的听说读写基本能力，内化语言知识，发展语言素养。同时强调Checkout time版块教学需要注重知识训练的层次性、递进性、综合性，从简单的情境到复杂情境，从单一的技能训练到综合的技能素养提升，从语言操练到语言情景中运用。

　　英语学习是个奇妙的学习旅程，是语言感受意境，感知意会，感悟运用的过程，学生经历这样的学习历程，才是语言习得的真谛所在。

　　(撰稿：张悦 摄影：张悦 审核：金波)