为推动区美术课堂转型，落实美术核心素养的培养，以课题研究促进课堂教学，6月24日上午，新北区小学美术学科课堂教学暨市级青年专项课题《小学美术项目化学习的开发与实践》线上研讨活动在飞龙实验小学举行，区内各小学美术教师在线参加了此次教研活动。

　　围绕课题，来自飞龙实验小学的金波老师和九里小学的路英老师为大家呈现了“设计·应用”领域的《鸟的纹样》和《标志》两节研究课。两节课以项目化学习所倡导的“整体学、做中学、基于任务、基于成果”为教学理念，强调在现实情境中发现问题，以自主、合作和探究等学习方式获取知识与技能，并将其运用到解决问题和完成任务的过程中，同时逐渐养成美术学科的观念，思维方式的探究技能。金老师执教的《鸟的纹样》，基于课标，整合教材，重组教学资源，基于任务和情境，利用项目学习单，将整个整个项目进行分解，让学生从一开始就明确本次学习的知识是用来做什么的，通过做与学，达到对美术的深度学习;路老师执教的《标志》一课，运用项目化学习方式进行美术学习的组织和实践，设计真实的情境故事贴近该年龄段学生的喜好特点，个人标志的设计环节，依照设计的四种方案依次推进，引导学生基于现实情境、发现问题、解决问题、最后回归于真实性学习。

　　课后，徐文英老师、胡燕春、谢双跃、张志芳等老师围绕两节课进行了深度点评。大家一致认为，两节课以项目化学习的视角开展教学活动，是一个很有效、很有意义的尝试与实践。在美术项目化的学习过程中，学生明确项目任务，结合学习目标，理解任务;能根据驱动任务，独立或协同解决问题，学习理念的变化带来学习方式、教学方式的变化，值得深入研究。

　　区美术教研员周文雅校长认为，首次以项目化学习的视角关照当下的美术学习在区内开展研讨活动，对区内的美术教学起到了积极的示范作用。此次围绕课题研究开展课堂教学，将平时的点状研究集中起来，有个新的方向，希望课题组能继续立足学生的成长，扎实开展有效的教学研讨，从而推动课题研究。

　　(撰稿：金波  摄影：徐意  审核：张梁)