荷风六月，细雨绵延。6月23日早晨，新北区教育督导处宣静娴校长、孟河实验小学高峰校长等一行十六位领导和专家，到飞龙实验小学开展了为期一天的新北区小学素质教育督导考核工作。这次督导工作总共分为六个部分，工作量庞大，涉及人员多，内容涵盖了学校素质教育工作的各个方面，是对飞龙实验小学三年来办学成效是一次全面检阅!

　　一：汇报答辩——纵览学校素质教育的概貌

　　余煜校长首先向督导组进行题为《守正出新 绿色发展 让儿童在智慧校园里快乐成长》素质教育工作专题汇报，除了学校管理、教学常规、教师发展、学生发展等内容外，余校长还向专家组重点介绍了我校基于素质教育长远规划制定的三年发展目标——“建设一座绿色智慧学校”，围绕这个目标学校在课程和特色建设上的行动和成果。

　　督导专家组在听完汇报后随即进行了现场互动答辩，学校全体行政团队结合自己对学校，围绕“学校文化如何在素质教育工作中得以体现”等问题进行现场答辩，让督导组专家在全面督导前对我校有全面的了解。

　　二：“四生”课堂——从教学中折射学校的教育追求

　　按照督导要求，督导组抽取了32节课，分批随堂听课，范围涵盖所有年级、学科、年龄段的教师。学校基于守正出新的校训精神，摸索出“四生”课堂教学评价体系，并通过校本培训，力求在课堂中体现“生活、生态、生成、生长”的文化元素。教师的课堂教学能力、孩子在课堂中的获得与成长、课堂的规范与特色都得到了听课专家的肯定，课堂整体评价的优良率达到100%。

　　三：校容巡视——亲身体验校园文化和文明

　　督导组观摩了学校的广播操情况，对学校在疫情防控期间，坚持利用班级就近的走廊和长廊执行广播操课程计划的做法表示赞赏。同时，相关专家还参观了学校的德育、艺术、科技文化长廊以及艺术节的美术手工展区。特别是学校的“鱼花”共生、水培课程实践区域给督导组专家留下了深刻的印象，这也是学校对“绿色智慧”发展的行动佐证。

　　四：问卷访谈——多元视角的学校发展见证

　　除了查阅相关台账资料以外，督导组进行了教师、学生访谈、还对家长进行了网络随机调查问卷。通过多元化的调研，深度了解我校素质教育开展、落实情况，也更能全方位地了解学校实施素质教育的育人成效和社会影响。

　　五：社团展示——办学特色的集中体现

　　下午两节课后，学校社团活动面向督导组全面开放。学生社团主要有艺术类、体育类、科技类组成，共十八个社团。其中国画、篮球、羽毛球、水培、无人机等代表学校特色项目的社团活动，给督导组留下深刻映像，这是学校推进素质教育，推动学生全面发展的良好体现。督导组还与学生开展了互动，他们品尝了水培薄荷泡制的薄荷茶，与学生一起分享丰收的喜悦，还愉快地接受了国画社团赠送的小礼物。

　　六：整体反馈——找到抓手补短板

　　在紧张的综合性督导后，督导专家组面对全体学校行政人员，从学校文化渗透、教学常规执行、学生培养目标、教师培养策略等方面进行反馈交流，对我校全方位落实素质教育提出了肯定，更对这所建校时间不到三年的学校有如此的办学成效表示敬佩。同时也对学校文化和课堂文化在实际教育教学工作中的引领和渗透提出了希望和建议。

　　督导处宣静娴校长认为，飞龙实验小学目前处于一个可持续发展的良好状态，同时希望通过督导，学校进一步梳理总结，通过督导评估了解不足，通过有效途径，丰富内涵。

　　余校长对督查领导组的肯定和建议表示由衷的感谢，同时希望以这次素质教育督导考核为契机，在后继工作中积极推进素质教育，将专家组建议融合在实际行动中，朝着“绿色智慧”学校的方向不断迈步，培养“慧学慧玩慧生活”的飞龙学子!

　　(撰稿：张梁  摄影：各学科老师  审核：金波)