新课标要求，美术课堂具有愉悦性。从当前的课堂实践来看, 传统的教育观念一直认为美术课是一种技法课，毫无愉悦性可言。在新课标中，愉悦性就显得尤为重要，如何把“愉悦”贯穿美术课？这是一个令人深思的问题。我们知道和谐、愉悦高效课堂有如不约而来的风景，有不期而至的精彩。苏霍姆林斯基说过：“只有当学生积极性、能动性、创造性得以充分发挥，只有当学生人格得到尊重、智慧得以显露、行为得以认同时，才能形成真正活跃、愉悦的课堂。”然而当下纵观许多美术课堂，我们发现很多美术课堂是“假愉快”、“装愉悦”、“被愉悦”，因此如何打造在美术课堂上真正让学生体会到愉悦感引发了我的思考。